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    题目肯定偏。

    果然。

    “那老朽就跟你们说说我华夏从先秦到如今，两千多年的历史吧。”

    众应选童子大眼瞪小眼，探讨历史？

    题目明显超纲，而且还偏离应选伴读的主题，不是说好谁学问高谁留下来当伴读吗？问题是科举考试不考这些啊。

    隋公言好似不知在场孩子心中的迷茫，右手食指环指一圈，“把你们的名字写在考卷眉首处。”

    这话让孩子们丈二和尚摸不着头脑，这是要考历史吗？

    蒋轮急忙道：“让你们写就写，回头好知道是谁的卷子，写慢了待会儿答题可就来不及了。”

    蒋轮是个热心肠，朱浩算是看出来了，这家伙在王府地位不高，所以用尽一切方法显示存在……哥们儿，你很自卑啊！

    “话说先秦时，我华夏之地涌现诸多先贤，自神农氏定鼎以来，我华夏之民便开始男耕女织的生活，后经历几位圣明君主，乃尧、舜、禹，其时华夏洪水泛滥，其中一人，‘娶妻有日，过门不私’，说的是哪位君主？”

    说到这儿，隋公言停了下来，拿起茶碗轻抿一口。

    不用说，这是第一道题。

    这题如果让饱腹诗书的成年人作答，或许没什么难度，但眼前对象却是一群普遍年岁在七八岁，只读过一两年书的稚子……就跟听天书差不多。

    听完都未必知道题目已出！

    “娶妻有日，过门不私”，这道题对朱浩来说就太过小儿科，这不就是治水途中“三过家门而不入”的大禹吗？

    但不能写大禹，要写“禹”，人家考官都说了，这人要从尧舜禹中出，朱浩一笔写就，一旁的京公子没悬念也答了出来。

    但看在场学子，能提笔往纸上写的，一半都不到，对不对还另说。

    隋公言喝完茶，也不管孩子们是否答完，继续讲述：“后又经历夏、商两朝，曾出过商汤这等圣明的君主，奈何到商末民不聊生，武王伐纣，周朝建立。”

    都等着出题呢，到这里考题却并未出现。

    “周朝传到幽王，烽火戏诸侯，西周而灭……到东周时，诸侯列国纷起，先有春秋，后有战国，此时诸子百家，太史公尝言，‘不别亲疏，不殊贵贱，一断于法，则亲亲尊尊之恩绝矣’，说的是诸子百家中的哪一家？”

    第二道题目抛出。

    在场孩子又傻眼了。

    我们连儒家学说还没整明白呢，你上来就是诸子百家？

    朱浩心里却琢磨开了：“莫非隋公言崇尚的是法家？兴王会把一个崇尚法家的举人召来教导儿子……有意思。”

    提起笔，“法家”二字简单书就。

    这次京公子在思索半晌后才落笔，但明显不是很确定，这道题对他来说有点超纲。

    “战国末期，秦王一扫八荒六合，建不世之功业，奈何暴秦不过二世，秦末不乏燕雀安知鸿鹄之志者，又有楚虽三户能亡秦之典故，楚汉争鼎，大汉定我华夏之威，前有文景，后有孝宣之治，其时‘罢黜百家，表章六经’是哪位皇帝实施的策略呢？”

    第三题出。
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