第(3/3)页

    “大家知道夸父是巨人，是上古的神明。”

    “为了追个太阳，把自己的命给弄丢了。”

    “这值得吗？”叶真提出了疑问。

    在大家上学的时候，大家只是照本宣科的学习而已。

    都没有想过真正的内核问题是什么。

    所以我们在教育阶段都只是培养解决问题的能力。

    从来没有教过我们怎么去提问题。

    就像数学老师在课堂上，“这一题还有谁不会？”

    “不会的举手！”

    如果你举手，只有你一个人。

    老师会说：“怎么就你一个人不会？都说了多少遍了。”

    要不就是，单独几个同学举手。

    老师会说：“你们个别几个同学下课来找我。”

    所以就没有多少人举手了。

    如果你在课堂上去问老师，“老师，夸父为什么要追逐太阳啊？”

    老师一定会用各种理由来搪塞你，因为老师他也不知道。

    甚至会觉得你问的问题非常无聊，和学习无关。

    “因为夸父逐日的背后有一场阴谋。”

    “一场上古时期的巨大阴谋！”

    “夸父逐日大家都知父最后死了吧。”

    “可是如果夸父死了的话。”

    “后面记载的是谁？

    《山海经·大荒北经》中记载：应龙已杀蚩尤，又杀夸父。乃去南方处之，故南方多雨。

    《山海经·大荒东经》记载：“应龙处南极，杀蚩尤与夸父，不得复上。故下数旱，旱而为应龙之状，乃得大雨。”

    同样是《山海经》中的内容。

    为什么明明已经在追逐太阳过程中渴死的夸父。

    还会记载夸父被人杀死的记录？

    这不矛盾吗？

    观众再迟钝也发现了端倪。

    “夸父不是死了吗？怎么又被杀了。”

    “夸父好惨，死了又死。”

    “不对，这还记录了两次，说明非常重要。”

    “会不会是记错了啊？还是同名同姓的人。”

    叶真摇了摇头道：“里面古神的名字都只有一个，并不会重复和重名。”

    “夸父从始至终都只有一个。”

    “那为什么夸父会死两次？”

    “答案只有一个。”

    “那就是古神夸父。”

    “复活了。”


    第(3/3)页